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Estudiantes del Liceo Juan Rusque Portal participaron en taller formativo de lixiviación de relaves en el Centro de Minería PUCV

El miércoles 2 de septiembre, 20 estudiantes del Taller de Ciencias del Liceo Juan Rusque Portal de Nogales, acompañados por su profesor, Patricio Vásquez, y el subdirector del establecimiento, Claudio Zamora, visitaron el Laboratorio de Análisis Metalúrgicos del Centro de Minería PUCV para participar en un taller formativo sobre lixiviación de relaves.

Los estudiantes fueron recibidos por el director del Centro de Minería PUCV, Jaime Morales, junto a los encargados de impartir el taller, la ingeniera civil en metalurgia extractiva Rocío Solís, la laboratorista Stefhany Calivoro, y los estudiantes Benjamín Ulloa y Gonzalo Gaete, quienes se encuentran en la etapa final de su carrera.

Durante el taller, que forma parte del proyecto "Apoyo a iniciativas de investigación de estudiantes del Liceo Juan Rusque de la comuna de Nogales" y es financiado por la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, los estudiantes trabajaron directamente con muestras de relaves, aprendiendo el proceso necesario para obtener una muestra representativa. Para ello, cada grupo tomó una muestra que posteriormente fue pesada y preparada para iniciar el proceso de lixiviación.

Los participantes trabajaron con una solución que fue mezclada con el relave con el objetivo de extraer los minerales presentes y liberar los elementos químicos contenidos en este material. Posteriormente, observaron el proceso de mezclado mediante un equipo que permite mantener la solución y el relave en movimiento dentro de una botella.

Una vez finalizado este proceso, los estudiantes realizaron la filtración de las muestras y posteriormente diferentes pruebas destinadas a determinar los elementos presentes en el relave, además de efectuar análisis toxicológicos y determinar el valor de los distintos componentes.

Si bien este tipo de prueba normalmente tiene una duración de entre 18 y 20 horas, durante el taller se realizó una versión acotada del proceso, con el objetivo de que los estudiantes pudieran conocer sus principales etapas y comprender su aplicación.

Estos análisis forman parte del trabajo que permite avanzar posteriormente en la elaboración de ladrillos y baldosas a partir de residuos mineros, utilizando materiales provenientes de relaves y escorias. Este tipo de materiales ya ha sido utilizado en espacios públicos de localidades como Horcón y Quintero.

La actividad finalizó con la entrega de diplomas a los estudiantes por su participación en el taller y con una instancia de conversación en la que profesores y estudiantes pudieron compartir sus opiniones y experiencias sobre la jornada.

En este contexto, el profesor del Taller de Ciencias, Patricio Vásquez, destacó la posibilidad que tiene el Liceo Juan Rusque Portal de participar en este tipo de experiencias y llamó a los estudiantes a valorar estas instancias de aprendizaje.

Por su parte, Antonia Ríos, estudiante de 3° medio del establecimiento y quien ya ha participado en varias oportunidades en los talleres impartidos por la Escuela de Ingeniería Química, agradeció a los profesores y estudiantes de la Escuela por la buena acogida que han recibido cada vez que visitan la PUCV.“Muchas gracias, ya que acá todos nos reciben muy bien y todas las veces que vengo salgo con una nueva enseñanza. Siempre es algo nuevo lo que se aprende”, señaló.

La estudiante también agradeció a sus profesores y compañeros, destacando que el desarrollo de estas experiencias requiere del compromiso y participación de ambas partes.

En tanto, el subdirector del liceo, Claudio Zamora, expresó la voluntad del establecimiento de continuar fortaleciendo la colaboración entre el liceo y la Universidad. “Quiero agradecer a los alumnos del Liceo y también destacar su comportamiento. Agradecer a los profesores de la Universidad, que están dando lo mejor y mostrando a los niños la realidad de una universidad tan prestigiosa y que ha ayudado a tantas personas exitosas a salir adelante”, expresó.

Finalmente, destacó las capacidades de los estudiantes de su establecimiento y los instó a continuar desarrollándose en el ámbito académico y personal.

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