El académico de la Escuela de Ingeniería Química de la PUCV, profesor Daniel Pinto, participó en una de las mesas de conversación de la jornada “IA, impacto y desafíos profesionales, en Derecho e Ingeniería, a propósito de la Encíclica Magnífica Humanitas”, realizada el miércoles 14 de octubre. La actividad reunió a académicos de distintas disciplinas para reflexionar sobre las transformaciones asociadas al avance de la inteligencia artificial (IA) y sus implicancias jurídicas, filosóficas, éticas y profesionales.

Organizada por la Escuela de Ingeniería Química, la Escuela de Derecho y el Instituto de Filosofía de la PUCV, la jornada contempló una exposición inicial y dos mesas de conversación, en las que se abordaron los desafíos que plantea la incorporación de la inteligencia artificial en distintos ámbitos de la sociedad, con especial atención a la formación profesional y al desarrollo humano.

La actividad fue moderada por Patricio Lombardo, académico del Instituto de Filosofía PUCV, y comenzó con la exposición “El desafío de la IA en la formación y educación profesional. Algunos criterios éticos desde Magnífica Humanitas”, a cargo de Juan Pablo Faúndez, académico de la Facultad Eclesiástica de Teología PUCV. En su presentación, el profesor planteó que el desafío de la inteligencia artificial no radica únicamente en sus capacidades técnicas, sino también en preguntarse qué debe saber hacer y en qué tipo de profesional debe convertirse una persona en este nuevo escenario.

Posteriormente, se desarrolló una primera mesa de conversación integrada por los académicos del Instituto de Filosofía PUCV, Patricio Lombardo y Sebastián Aguilera, junto a Fernando Arancibia, profesor asistente del Instituto de Éticas Aplicadas de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Los participantes abordaron las implicancias éticas y filosóficas del desarrollo tecnológico, propiciando una reflexión interdisciplinaria sobre el lugar de la persona frente a estos cambios.

La segunda mesa de conversación profundizó el análisis desde las perspectivas del Derecho, la Ingeniería y la Filosofía. En ella participaron los profesores de la Facultad de Derecho PUCV, Adolfo Silva Walbaum y Oscar Silva Álvarez; Miguel González Vallejos, académico de la Facultad de Filosofía y director del Centro de Estudios de la Religión de la Pontificia Universidad Católica de Chile; y el profesor de la Escuela de Ingeniería Química Daniel Pinto.

Durante el diálogo, los participantes abordaron la idea de “desarmar o rearmar”, invitando a examinar críticamente los efectos de la inteligencia artificial y las posibilidades de construir nuevas formas de aprendizaje, trabajo y desarrollo profesional a partir de esta tecnología.

En su intervención, el profesor Pinto utilizó la metáfora de un tsunami para describir la rapidez y magnitud con que la inteligencia artificial ha irrumpido en la sociedad. “La IA es un tsunami que nos llegó, estamos metidos en el tsunami, estamos dentro del tsunami, estamos flotando tratando de agarrarnos por todos lados”, señaló, destacando que este fenómeno involucra múltiples dimensiones, entre ellas la política, la geopolítica, los aspectos religiosos, los principios ético-morales, el desarrollo humano y las capacidades profesionales.

Desde esta perspectiva, el académico planteó que el desafío no consiste solamente en identificar los aspectos negativos de la inteligencia artificial, sino también en encontrar herramientas y estrategias que permitan utilizarla de manera constructiva. En particular, manifestó su preocupación por sus efectos en el ámbito académico, especialmente en relación con el conocimiento, las capacidades cognitivas, la comunicación y las relaciones humanas.

Como ejemplo, compartió la experiencia de un profesional de alrededor de 50 años que, según relató, encontró en la inteligencia artificial una herramienta que potenció sus capacidades laborales. Para el profesor Pinto, este caso evidencia el valor de la integración entre la experiencia adquirida mediante los modelos tradicionales de formación y las nuevas posibilidades que ofrece la tecnología.

En contraste, advirtió sobre las dificultades que pueden surgir entre estudiantes que utilizan herramientas de inteligencia artificial para elaborar informes y trabajos académicos sin necesariamente comprender sus contenidos o transparentar su utilización. Frente a este escenario, destacó la importancia de promover metodologías que fortalezcan el aprendizaje activo, la reflexión y la creatividad.

En esa línea, el profesor explicó que ha incorporado en sus clases el uso de bitácoras para registrar el proceso creativo y el desarrollo progresivo de las ideas. Esta metodología, inspirada en prácticas utilizadas en el ámbito de las artes y el diseño, permite que los estudiantes documenten sus avances, cuestionen sus planteamientos y construyan conocimientos paso a paso.

El académico valoró positivamente la experiencia de implementar esta estrategia en sus clases, señalando que contribuyó a que los estudiantes comprendieran mejor los contenidos. Asimismo, enfatizó que, ante el creciente uso de tecnologías como las tabletas, los computadores y la inteligencia artificial, resulta fundamental fortalecer las capacidades creativas y humanas, además de incorporar herramientas provenientes de otras disciplinas que enriquezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje.

El carácter interdisciplinario de la jornada permitió poner en diálogo distintas aproximaciones frente a un fenómeno que atraviesa cada vez más ámbitos de la vida académica y profesional. A través de las exposiciones y mesas de conversación, la actividad abrió un espacio para analizar tanto las oportunidades como los desafíos de la inteligencia artificial, relevando la necesidad de acompañar su incorporación con criterios éticos y humanos.

La participación del profesor Daniel Pinto destacó especialmente la importancia de abordar estos cambios desde la experiencia docente y la práctica académica, promoviendo una integración entre las nuevas tecnologías, el pensamiento crítico, la creatividad y las capacidades humanas.

La instancia se enmarca en el interés de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso por generar espacios de encuentro entre distintas disciplinas frente a los desafíos contemporáneos, favoreciendo una reflexión que vincule el desarrollo tecnológico con las dimensiones ética, profesional y humana.