En el marco del Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo, que se conmemora cada 2 de abril, el martes 31 de marzo se llevó a cabo en el Auditorio de la Facultad de Ingeniería la charla titulada “Autismo en la Adultez: mitos, realidades y neurodiversidad en el entorno universitario”.

La actividad fue organizada por la carrera de Ingeniería Civil de Minas y contó con el apoyo de PUCV Inclusiva, convocando a estudiantes y comunidad universitaria a reflexionar sobre una realidad históricamente poco visibilizada: el autismo en la adultez.

La jornada contó con la participación de destacadas expositoras. Por una parte, Gabriela Aguilar Zamora, directora y fundadora del Centro Abrazaluz, educadora diferencial y psicopedagoga, diplomada en autismo y atención psicoeducativa, especialista en autismo desde la infancia a la adultez, con acreditación internacional en ADOS-2 y ADI-R, y más de 20 años de experiencia en neurodivergencia. Además, cuenta con formación como técnico en enfermería de nivel superior y 12 años de experiencia en el área.

Asimismo, participó Alexandra Valdés León, terapeuta ocupacional, reconocida con el premio a la mejor de su generación, especialista en integración sensorial y con formación en neurorehabilitación física.

Durante la instancia, Gabriela Aguilar destacó la importancia de comprender que el autismo no es una condición exclusiva de la niñez: “Es muy importante saber y comprender que el autismo no es solo niñez, sino que también los niños van creciendo y llegan a la adultez. En esta instancia vamos a analizar por qué hay tantos diagnósticos tardíos y por qué hay tantos adultos autistas que no se visibilizaban antes”.

Por su parte, Alexandra Valdés expuso que el procesamiento sensorial no se limita a los cinco sentidos tradicionalmente conocidos, sino que actualmente se reconocen ocho sentidos, “vista, audición, olfato, gusto y tacto, a los que se suman la propiocepción (conciencia corporal), el sistema vestibular (equilibrio y movimiento) y la interocepción (sensaciones internas como hambre o sed). Esta mirada permite comprender de manera más profunda fenómenos como la sobrecarga sensorial, frecuente en contextos académicos exigentes”.

Al inicio de la charla, se entregaron diversos elementos sensoriales a los asistentes, con el objetivo de fomentar la toma de conciencia sobre los distintos perfiles sensoriales. Además, se invitó a los participantes a escanear un código QR para identificar sus propios perfiles, cuyos resultados serían posteriormente analizados y enviados por correo. Se explicó que, si bien un perfil sensorial alterado no implica necesariamente neurodivergencia, sí constituye una base importante para comprenderla.

En el desarrollo de la actividad, también se abordaron aspectos relacionados con la historia del autismo, permitiendo comprender su evolución conceptual, así como nociones actuales sobre la neurodiversidad. Se profundizó en las co-ocurrencias más comunes y en el perfil sensorial como herramienta clave para el autoconocimiento. Finalmente, la jornada concluyó con un espacio de preguntas y respuestas, promoviendo el diálogo y la reflexión conjunta entre los asistentes.