Los académicos de la Escuela de Ingeniería Química, Dra. Blanca Gana y Dr. Jaime Gómez, fueron reconocidos el pasado miércoles 29 de abril tras recibir su Diploma en Docencia Universitaria, en el marco de una ceremonia institucional que destacó el compromiso con la excelencia en la enseñanza y la formación continua del cuerpo académico.

La instancia marcó el cierre de una nueva versión de los programas de Desarrollo Docente de la universidad, específicamente la 15° edición del Diplomado en Docencia Universitaria y la primera versión del Diplomado en Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. En este contexto, la participación de los profesores Blanca Gana y Jaime Gómez refleja el interés de la Escuela de Ingeniería Química por fortalecer sus prácticas pedagógicas, en coherencia con el Modelo Educativo y el Marco de Cualificación de la Docencia de la PUCV.

“Mi experiencia en el Diplomado en Docencia Universitaria fue un proceso formativo enriquecedor que me entregó herramientas de innovación docente y fortaleció la reflexión crítica sobre mi práctica”, expresó la Dra. Blanca Gana, quien además valoró las clases presenciales por considerarlas clave para el intercambio con colegas de distintas áreas, ampliando la mirada disciplinar, y experiencias y prácticas pedagógicas en diferentes ámbitos.

Asimismo, valoró esta instancia como “una decisión institucional responsable, especialmente para quienes no provenimos desde las pedagogías, ya que evidencia el compromiso de la universidad con la calidad de la enseñanza, poniendo a sus estudiantes como eje central de su quehacer”, agregó la académica.

En tanto, para el Dr. Jaime Gómez, este diplomado resulta una instancia muy relevante para fortalecer la trayectoria académica, centrándola en el desarrollo formativo integral del estudiante, y desde sus diferentes dimensiones, promover la necesidad de investigar e innovar en docencia universitaria. “En lo personal, a partir del Diplomado, pretendo avanzar en el desarrollo de prácticas formativas que faciliten el aprendizaje, y en formas de evaluación inclusivas, que consideren la diversidad de nuestros estudiantes”, señaló el académico.

Cabe destacar que, durante el 2025, un total de 32 académicos y académicas cursaron el Diplomado en Docencia Universitaria, mientras que otros 22 participaron en el nuevo programa orientado a la investigación e innovación en docencia. Estas iniciativas han contribuido a consolidar una oferta formativa que promueve una enseñanza centrada en el estudiante, el aprendizaje significativo y la mejora continua, aspectos clave en el quehacer docente que impulsan académicos como Blanca Gana y Jaime Gómez.

En este contexto, la vicerrectora Académica, Claudia Mejías, relevó la importancia estratégica de estos programas, señalando que “estos diplomados están en el corazón de nuestra institución y son muy queridos dentro de la Vicerrectoría. Constituyen un punto de encuentro y reflexión sobre el quehacer universitario y la formación de nuestros estudiantes”. Asimismo, enfatizó que estas instancias permiten comprender en mayor profundidad los procesos de enseñanza y evaluación, especialmente en contextos donde muchos docentes no cuentan con formación inicial en didáctica.

Por su parte, el director de Desarrollo Docente, Cristian Merino, destacó que estos diplomados fortalecen el vínculo entre el conocimiento disciplinar y el aprendizaje efectivo de los estudiantes. “Para quienes se certifican en docencia, ha significado consolidar ese puente entre el saber y el aprendizaje. Y para quienes cursan el diplomado en investigación e innovación, es un paso hacia la profesionalización, convirtiendo el aula en un laboratorio de innovación y evidencia”, afirmó.

Ambos programas se enmarcan en los lineamientos del Plan de Desarrollo Estratégico Institucional (PDEI) y constituyen una expresión concreta del Modelo Educativo PUCV. En este escenario, el reconocimiento a los académicos Blanca Gana y Jaime Gómez da cuenta del compromiso de la Escuela de Ingeniería Química con una docencia de calidad, que no solo transmite conocimientos, sino que también fomenta la innovación, la inclusión y la reflexión permanente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Fuente: Dirección de Comunicación Estratégica